今年５月、小学６年と中学３年を対象に行われた令和３年度全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）を受けた児童生徒に対し、同時に、家庭にある本の冊数を尋ねたところ、蔵書が多い児童生徒ほど、正答率が高い傾向にあることが分かった。文部科学省によると、本の冊数について全国的に調べたのは初めてで、家庭の環境が、児童生徒の学力に影響することを表す形となった。

文科省が初調査　学力テスト　大きな差

「あなたの家には、およそどのくらい本がありますか（雑誌、新聞、教科書は除く）」という質問を出し、「0～10冊」から「501冊以上」まで6段階に分けて選んでもらった。

その結果、最も多かったのは「26～100冊」で小学生33.6％、中学生31.5％だった。また「0～10冊」あるいは「11～25冊」しかない、と答えた割合を合わせると小学生29.8％、中学生34％となり、全体の約3割にのぼった。

学テの正答率を、家庭にある本の冊数ごとに見てみると、最も低いのは「0～10冊」で、小学生の国語が53.8％、算数58.7％。中学生の国語は55.8％、数学47.8％だった。

本の冊数が増えるほど学テの正答率はあがっていき、正答率が最も高かった「201～500冊」の児童生徒の正答率は、小学生で国語71.5％、算数77.4％。中学生は国語70.7％、数学63.7％だった。最も差が大きかった小学生の算数では、18.7㌽も高くなった。

全体の平均正答率は、小学生国語が64.9％、算数70.3％。中学生は国語64.9％、数学57.5％。回答が最も多かった「26～100冊」の正答率は、小学生国語65.8％、算数71.4％。中学生が国語66.1％、数学58.6％となり、いずれも上回った。

家庭に本が多いことは、子供が本をよく読むため読解力が高い、保護者が教育に高い関心を持ち、子供がいい環境下で勉強できている―ことなどを表す指標と受け止めることもできる。文部科学省の担当者は「国際的な調査で言われていたことと同じ結果が、国内の大規模調査でも明らかになった」とする一方、「現時点で何らかの原因を特定できるものではなく、今後も詳細に調べていきたい」としている。

児童生徒の学習に〝逆〟の影響を与える要因として、「１日当たり、どのくらいテレビゲームをしますか」という質問も同時に行われた。学テの正答率との関係をみたところ、やはりテレビゲームをする時間が短い方が、正答率が高くなる傾向がみられた。

１日に「4時間以上」あるいは「3時間～4時間より少ない」と答えた児童生徒を合わせると、小学生28.8％、中学生32％にのぼった。正答率は時間が短いほど高く、「全くしない」と答えた児童生徒の正答率は小学生国語74.7％、算数が78.7％。中学生が国語72.9％、数学66.2％でいずれも最高だった。

「4時間以上」と答えた児童生徒との差は、15～19.9㌽。また平均正答率との関係から考えると、「1時間～2時間より少ない」と回答した児童生徒の正答率が小学生国語67.3％、算数72.9％。中学生で国語67.4％、数学61.5％となり、いずれも平均を上回る。1日にテレビゲームを行う時間は、「1時間以上、2時間より少ない」が〝基準〟になりそうだ。

＝産経新聞の記事から